วันอังคารที่ 19 เมษายน พ.ศ. 2554

คำถามทีเล่นทีจริงกับข้อสอบภาค ก ผู้บริหารสถานศึกษา เรื่องการมีวิสัยทัศน์

คำถามทีเล่นทีจริง ชุดที่ ๑๖
๑.การเขียนวิสัยทัศน์ ควรมีลักษณะอย่างไร
ก มองไกล ไปให้ถึง ปฏิบัติได้
ข สั้น ง่าย ให้พลัง
ค คม ชัด ลึก
ง ชัดเจน เป็นรูปธรรม
๒.วิสัยทัศน์มีความหมายตรงกับข้อใด
ก ระเบียบกฏหมายเปลี่ยน
ข ทัศนคติผู้บริหารเปลี่ยน
ค ทัศนคติผู้ปฏิบัติงานเปลี่ยน
ง วิธีปฏิบัติงานที่ต้องเปลี่ยน
๓.วิสัยทัศน์มีความหมายตรงกับข้อใด
ก มองการณ์ไกล
ข สิ่งที่จะทำในอนาคต
ค สิ่งที่จะต้องทำอย่างไรในอนาคต
ง สิ่งที่อยากเป็นในอนาคต

เอาแค่เบาะๆเพียงเท่านี้ TOPTEN TUTOR ขอไปเกาะติดสถานการณ์บ้านเมืองก่อน พบกันใหม่บล๊อกหน้ากับรายละเอียดเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาทั้ง 8 สมรรถนะ

เฉลยคำถามทีเล่นทีจริง กับข้อสอบภาค ก ผู้บริหารสถานศึกษาของ TOPTEN TUTOR

เ ฉ ล ย คำถามทีเล่นทีจริง ชุดที่ ๑๕
๑.การคัดเลือกหนังสือเรียนข้อใดที่เหมาะสม มากที่สุด
ก. ตรงตามเนื้อหาสาระ มาตรฐานของหลักสูตร
ข. เนื้อหาทันสมัย และเป็นที่ยอมรับทางวิชาการ
ค. ให้ครูผู้สอนมีส่วนในการเลือก
ง. ถูกทุกข้อ
๒.นักเรียนมีปัญหาท่านจะใช้วิธีการใดจึงจะเหมาะสมที่สุด
ก. ประชุมผู้ปกครองนักเรียน
ข. ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
ค ไปเยี่ยมบ้านนักเรียน
ง ศึกษาเป็นรายกรณี
๓.เหตุการณ์ความไม่สงบในพื้นที่ภาคใต้ทำให้มีปัญหากับการเรียนการสอน ข้อใดที่ควรมีการยืดหยุ่น
ก. หลักสูตร
ข. เนื้อหา
ค. การวัดประเมินผล
ง. กระบวนการเรียนการสอน
๔.มีนักเรียนพิการเรียนร่วมในโรงเรียนท่าน สิ่งที่ท่านจะต้องคำนึงเป็นอันดับแรก คือ ข้อใด
ก. หลักสูตร
ข. แผนการจัดการเรียนรู้
ค. การวัดประเมินผล
ง. ห้องเรียนพิเศษ
๕.ข้อใดเป็นความผิดวินัยร้ายแรง
ก. ขาดราชการเกิน 15 วันโดยไม่ได้รับอนุญาต และไม่มีเหตุอันควร
ข. ลงชื่อมาทำงานแทนเพื่อนร่วมงาน
ค. ละทิ้งหน้าที่ทางราชการ
ง. ถูกทุกข้อ

สมรรถนะประจำสายงานผู้บริหารสถานศึกษา การมีวิสัยทัศน์

การมีวิสัยทัศน์ : ความสามารถในการกำหนดวิสันทัศน์ ทิศทาง หรือแนวทาง การพัฒนาองค์กรที่เป็นรูปธรรมเป็นที่ยอมรับและเป็นไปได้ในทางปฏิบัติ การยอมรับแนวคิด/วิธีการใหม่ ๆ เพื่อการพัฒนางาน
มี ๔ ตัวบ่งชี้ คือ
1 การใช้กระบวนการมีส่วนร่วมในการกำหนดการวิสัยทัศน์ หรือทิศทางการพัฒนาองค์กร
2 ความทันสมัยและสร้างสรรค์ของวิสัยทัศน์หรือทิศทางการพัฒนางานและความสอดคล้องกับนโยบายองค์กรที่สังกัด
3 ความเป็นรูปธรรมความเป็นไปได้หรือโอกาสความสำเร็จตามวิสัยทัศน์
4การยอมรับการปรับเปลี่ยนเทคนิควิธีการเมื่อสถานการณ์แวดล้อมเปลี่ยนไป
ระดับคุณภาพ
1 การใช้กระบวนการมีส่วนร่วมในการกำหนดการวิสัยทัศน์ หรือทิศทางการพัฒนาองค์กร
4--เปิดโอกาสให้เพื่อนร่วมงานหรือผู้เกี่ยวข้องร้อยละ 80 ขึ้นไป มีส่วนร่วมในการกำหนดวิสัยทัศน์หรือทิศทางการพัฒนาองค์กร
3--เปิดโอกาสให้เพื่อนร่วมงานหรือผู้เกี่ยวข้องส่วนใหญ่ร้อยละ 70 - 79 มีส่วนร่วมในการกำหนดวิสัยทัศน์หรือทิศทางการพัฒนาองค์กร
2--เปิดโอกาสให้เพื่อนร่วมงานหรือผู้เกี่ยวข้องร้อยละ 60 - 69 ขึ้นไป ของสมาชิกในองค์กร มีส่วนร่วมในการกำหนดวิสัยทัศน์หรือทิศทางการพัฒนาองค์กร
1—กำหนดวิสัยทัศน์โดยคณะทำงานเฉพาะกลุ่ม หรือสมาชิกในองค์กร น้อยกว่าร้อยละ 60 มีส่วนร่วม
2 ความทันสมัยและสร้างสรรค์ของวิสัยทัศน์หรือทิศทางการพัฒนางานและความสอดคล้องกับนโยบายองค์กรที่สังกัด

4--วิสัยทัศน์/ทิศทางการพัฒนางาน สะท้อนถึงความมุ่งมั่น ค่านิยม มีความชัดเจน ทันสมัย สอดคล้องกับนโยบายของหน่วยงานที่สังกัด มีการวิเคราะห์ ทบทวนและปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง
3--วิสัยทัศน์/ทิศทางการพัฒนางาน สะท้อนถึงความมุ่งมั่น ค่านิยม มีความชัดเจน ทันสมัย สอดคล้องกับนโยบายของหน่วยงานที่สังกัด มีการวิเคราะห์ ทบทวนและปรับปรุงบางส่วนในรอบ 2 ปีที่ผ่านมา
2--วิสัยทัศน์/ทิศทางการพัฒนางาน สะท้อนถึงความมุ่งมั่น ค่านิยม มีความชัดเจน ทันสมัย สอดคล้องกับนโยบายของหน่วยงานที่สังกัด แต่ไม่มีการปรับปรุงเลยในรอบ 2 ปี
1--วิสัยทัศน์/ทิศทางการพัฒนางาน ไม่ชัดเจนเท่าที่ควร ไม่ปรากฏร่องรอยหลักฐานที่สะท้อนวิสัยทัศน์ที่เป็นรูปธรรม
3 ความเป็นรูปธรรมความเป็นไปได้หรือโอกาสความสำเร็จตามวิสัยทัศน์
4--พันธกิจและวัตถุประสงค์ในการพัฒนางาน สอดคล้องกับวิสัยทัศน์พร้อมทั้งกำหนดยุทธศาสตร์หรือ แนวทางการพัฒนางานที่เป็นรูปธรรม มีแผนงาน/โครงการหรือกิจกรรมรองรับ อย่างครอบคลุมและชัดเจน
3--พันธกิจและวัตถุประสงค์ในการพัฒนางาน สอดคล้องกับวิสัยทัศน์พร้อมทั้งกำหนดยุทธศาสตร์หรือ แนวทางการพัฒนางานที่เป็นรูปธรรม มีแผนงาน/โครงการหรือกิจกรรมรองรับ อย่างชัดเจน ประมาณ 3 ใน4ของพันธกิจ
2--พันธกิจและวัตถุประสงค์ในการพัฒนางาน สอดคล้องกับวิสัยทัศน์พร้อมทั้งกำหนดยุทธศาสตร์หรือ แนวทางการพัฒนางานที่เป็นรูปธรรม มีแผนงาน/โครงการหรือกิจกรรมรองรับ อย่างชัดเจนประมาณครึ่งหนึ่งของพันธกิจ
1--พันธกิจและวัตถุประสงค์ในการพัฒนางาน ไม่สอดคล้องกับวิสัยทัศน์หรือแนวทางการพัฒนางานยังไม่เป็น รูปธรรมชัดเจน
4การยอมรับการปรับเปลี่ยนเทคนิควิธีการเมื่อสถานการณ์แวดล้อมเปลี่ยนไป
4--มีการวิเคราะห์ ทบทวนภาวะแวดล้อมขององค์กรอย่างต่อเนื่อง แสวงหาข้อมูล เปิดใจรับ/กระตุ้น/ส่งเสริมให้มีการปรับเปลี่ยนเทคนิควิธีการทำงาน เมื่อสถานการณ์เปลี่ยนแปลงไป
3--เปิดใจรับรับ/ส่งเสริม ให้มีการปรับเปลี่ยนเทคนิควิธีการทำงาน เมื่อมีผู้เสนอแนะหรือให้ข้อคิดเห็นภายใต้สถานการณ์เปลี่ยนแปลงไป
2--เปิดใจรับ/ส่งเสริมให้มีการปรับเปลี่ยนเทคนิควิธีการทำงาน เมื่อสถานการณ์หรือภาวะขององค์กร มีการปรับเปลี่ยนค่อนข้างมาก
1--ยอมรับการปรับเปลี่ยนเทคนิควิธีการทำงานในสถานการณ์จำเป็น หรือตามเงื่อนไขบังคับ